语文名师点评杭州中考作文!这些高分写作思路

  刚刚,杭州2020年中考作文题已揭晓。浙江新闻客户端记者约到多位杭州语文名师,他们这样评析今年的作文题——

  2018年:你是否有麻烦别人或别人麻烦你的经历?讲述你的故事或见闻,分享你的感悟……

  2019年:“你总是渴望得到同学的肯定,我觉得,你首先得肯定自己。”……

  纵观最近三年杭州市的中考作文题,2017年是以“本来我可以”为题,2018年是讲述“自己麻烦别人”或“别人麻烦自己”的经历,2019年是“被人肯定”和“肯定自己”,2020年则是给高中社团老师写一封信“介绍自己”。我们可以发现,杭州中考作文依然非常重视引导考生关注自己,同时,在鼓励考生更好地表达自己的观点的同时,特别欣赏情境性思考和思辨性思维。

  让考生以给高中社团老师写信,以这样的情景模拟为出发,一方面,考生需要把自己置身在这种虚拟真实的情景中,有足够的自信,能大胆地阐述自己的优势与特长。高中社团老师对“我”完全不了解,同样,“我”对高中社团老师也完全陌生,那如何对话?如何让高中老师认识自己,了解自己,欣赏自己?换言之,如何打动高中老师?如何让高中高中老师明白自己对参加这个社团的诚意和渴望?不但如此,如何阐明自己对社团的理解和自己在社团学习和成长的期许?这些就需要有思辨的思维了。即考生在充分介绍自己的同时,更应当渗透自己对社团文化的理解,对个人成长与社团发展之间关系的理解。而这种理解应该是充分体现对自我价值认可和个人发展方向判断的基础上的,只要考生能从自己内心出发,逻辑合理,能够清晰地表达自己对对自身的定位以及对未来的期许,就会是一篇好作文。更重要的是,考生完全不需要套题,考题也没有套路,可以无所顾忌,可以畅所欲言。

  此外,今年中考作文还比较特别地要求以书信这种形式来写作,这对考生而言,既陌生也熟悉。陌生是因为现在无论是中考还是高考,对文体要求其实都不太严格,因而,有些考生看到书信,可能会觉得有点小小的意外。但是,作为中考生,从小学到现在其实已经无数次地与“书信”打过交道了,因此考生对于书信这种文体,格式也好,写法也好,事实上是非常熟悉的。书信因为更兼具互动性和生活性,反而更能让考生有话可说,有话敢说,人教初中英语电子课本还能说出自己的心声,把话说得更精彩。当然,考生也应注意,书信只是媒介,通过书信这种媒介更好地把介绍自己,阐述自己的主张,学会从不同角度思考,找到最佳切入点,凸现作者的智慧和灵气,既有感性的认识,又有理性的分析,更有人性的温情,这样,就能打动高中社团老师,打动阅卷老师。

  沈仁红 杭州市教育评估中心教育评估部部长、浙江省教师教育质量检测中心教师教育督导、杭州师范大学人文学院教育实践硕导

  今年中考作文题不难,一封自我推荐信,谁都可以有话说。但要得漂亮分则需注意:

  2020年这个题目,让我们看到了杭州市中考,对于六万多学子的宽容,题目一见放松大家都有话说,却又颇具评分的区分度。

  区分的同时,也体现了文理思维综合素养的方向和要求:因为是自荐信,是要向对象去说明介绍,并且尽量能够说服对象,这就比通常的作文有了更高的逻辑表达要求;

  这样的题目,也体现了“关注成长、做好自我、尽量发挥”的生命观,体现了如何于团体中去寻找自我价值的集体观。自己创建社团也可,这就又结合了,整个社会发展正日益重视的创新与创意。

  综上,这样的考场作文偏差低分不容易。而要高分胜出,就依然考验思路技巧与表达功底……同时,世间凡事万变不离其宗,起决定作用的,还有那份真情动人!

  2019年,杭州市语文中考出现了任务型的小作文,让考生写留言。这是非常好的命题。既有限制性,又有很强的生活体验,让考生人人有话可说。但是要在“螺蛳壳内做道场”,用100字在扉页上写留言,却也能够检验考生的语文功底。

  今年,任务驱动型作文登上了大作文的舞台。可见,命题者对于作文命题“胸中有丘壑”,有一以贯之的整体思路。任务型习作地位上升了,杭州市第一次出现了任务型写作大题。纵观三年的课本,演讲、辩论等综合性实践活动中都出现过任务型写作。

  具体到这次考题。首先,任务的真实性很强,给高中负责兴趣小组的老师写一封信,这个任务是很好完成的。人人有话可说。但是不能写成流水账,还要注意信的各种格式。其次,是“申请”,希望对方同意自己的要求。所以一定要注意对方的身份,注意自己说话的口气,不能自说自话,目中无人。在申请过程中,条理务必清晰,有主到次地说明理由。最后,在审题的时候,你是否留意到,命题者是分为2个层面让考生选择的,一个是讲故事,另外一个是陈述理由和设想。这两条有区别,第二条是更加深入的高阶思维,写这一条的考生可能更加能够展示优秀学生的思维能力。第一条是讲述故事,但是是面对着老师讲述,不能纯粹是自己对自己讲述。第二条陈述创建一个新社团的理由,陈述的思辨性要体现出来,这个社团的构建也要呈现出来,在这个过程中,体现考生的创造性思维以及表述的逻辑思维能力。如果做到这一些,分数可能会比其他同学高一点。

  2020年杭州市中考作文:给高中社团指导老师写一封信,推荐自己,介绍自己的特点,表达自己对参加这个社团的渴望,也可以申请自己创建社团及理由。这类作文我们称之为任务驱动型作文。

  写作时,命题者通过增加任务型指令,着力发挥试题引导写作的功能,增强写作的针对性,让考生更好地选择最佳角度、明确要求来写作文。“最好角度”是什么?往往见仁见智,致使阅卷者也可能有不同的意见。指令性任务,就为阅卷树立了一个标准,避免阅卷的随意性。同时,考生要精选材料内容,必须从熟悉的题材或社会热点问题切入,联系生活实际,思考个人成长方向,努力做到学以致用、用以促学。写这类作文题,关键是要细读题目的要求,完成其指令、任务。什么是指令?指令就是作文的写作任务,就是针对一个具体明确的要求来写作,这样写作的针对性更强、作文导向十分清晰。例如(2020年杭州市中考作文):

  2.内容指令,指令写作内容是什么——向高中社团指导老师推荐自己、介绍自己的特点,表达自己对参加这个社团的渴望;

  3.思维指令,指令问题的焦点,写作的着力点——把考生置身在一种虚拟的情景中,大胆地阐述自己的优势与特长。关键是如何让完全的陌生高中老师认识自己,了解自己,明白自己对参加这个社团的能力、诚意和渴望?同时,还应当渗透自己对社团文化的理解,如何在团体中实现自我价值,让自己更厚实、宽广。

  4.对象指令,指令具体的问题——这类作文,考生无需套题,从自己的特点出发,合情合理,条理清晰地表达自己的意愿,就会是一篇好文章。

  2.向读者(倾听者、不明白者、期待者、欣赏者等)表达自己的看法,体现自己的线.向读者入情入理地阐述自己的看法, 尽力吸引他、打动他、说服他,让他愿意倾听,容易明白、理解,乐意接受、信从,体现学养、理性和沟通能力。

  这次作文命题,在承继自主空间大、立意角度自然、多元等传统优势的同时,又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索,同时,关注到“考生的个性发长、自我完善、不断进取”等价值观,可谓一举多得,颇具用心。

  追溯近年来的杭州市中考作文题,不难发现其中最鲜明的特征:关注学生的个性与成长。今年新鲜出炉的中考作文题,依旧延续着这种特质。写作,最本质的作用之一,就是用来释放自己的心声。从笔者近几年的作文教学情况来看,初中生面对一个高深主题立意的作文题往往手足无措,而面对抒写自己真实性情的日记、随笔的写作任务,则能够笔下生花。每一次批阅学生写自己心路历程的文章,都会触动语文老师内心最柔软的地方。初中英语课本人教版pdf本作文题中要求“推荐自己,介绍自己的特点”“表达自己的渴望”“表述创建社团的理由”,充分遵循学生个性,让学生可以畅所欲言,这怎能不让学生爱上写作?写独立的个性,写我们的成长,完全契合初中阶段学生的心理发展的特征,不偏不倚。如此作文题,才能少一点“套作”、少一点“高调”,少一点“虚假”,让作文真正走入作者和读者的心灵。

  其次,本作文题立足于真实的生活需求情境,体现实用性原则。给高中社团的指导老师写一封信写申请,是初中毕业生即将要面临的真实问题,能够极大调动学生写作积极性。本作文的意义除了在于这次升学考试选拔,更是在于个人的人生意义。作文从来不该无病呻吟,不该“为赋新词强说愁”,不该为了作文而作文,应该发挥它的实用价值。

  另外,本作文题目的写作任务,体现部编版语文新教材“综合性学习”的要求;书信这一形式在我们这个电子信息时代的回归,一定程度上也包含着传承中国传统文化的理念,落实了“文化的传承与理解”这一语文核心素养。